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36、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
热爱学生是师德的精髓。教师只有爱学生，才能教育好学生。正所谓“亲其师，信其道”。但要学生亲其师，信其道，首先教师要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，要及时帮助学困生弥补数学知识上的缺陷，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学习兴趣。因此，在教学和管理中对不同的学生使用不同的评价标准和管理方法。在教学过程中为不同的学生设置不同的问题，使每个学生在课上都想发表自己的见解并且有的可说。例如，在讲《全等三角形》这一节时，同学们情绪高涨，积极性很高，我先让同学猜想：两个三角形全等时的情况，然后分小组进行折纸试验，最后让同学们阐述其中的数学道理，同学们通过自己的体验，各抒己见，通过积极的活动参与，各种程度的学生都有感悟。这时，学生只要说的有道理就鼓励，如果教师抓住时机毫不吝啬的表扬，肯定会使学生重燃自信之火！使学生真正成为推动课堂的主线，在学习中不断体验成功。对于后进生而言，成功的体验对他们尤其重要，如果我们去注意一下他们上课有没有捣乱，不是过分关心他们的成绩，为他们多设置一次成功的体验，就可能让他们走出自卑，勇敢地投入到学习中去。在平时的作业中也可以给学生成功的体验。在平时的作业中，结合每个学生的能力和特点，单独布置作业，保证每个学生都能通过自己的努力，独立完成作业，体会到只要自己努力，也可以学好数学。另外，老师在批改作业时，可以采取面批，及时的给予当面的表扬，或者在作业本上写一些很有鼓励性的话语，给予肯定。也许就是因为一句话，或一句评语，就会让学生体会到老师对自己的关心和爱护，体验到成功的乐趣。
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